Registre 4- Escoltar el pas del temps
Bon dia,
En aquest quart registre he continuat observant el meu entorn, però aquesta vegada centrant-me en el pas del temps i en com aquest transforma la percepció d’un mateix espai. Per fer-ho,…
02.173 – Educació artística – Aula 1
Bon dia,
En aquest quart registre he continuat observant el meu entorn, però aquesta vegada centrant-me en el pas del temps i en com aquest transforma la percepció d’un mateix espai. Per fer-ho,…
Bon dia,
En aquest tercer registre he volgut explorar el meu entorn a través del vídeo, centrant-me en el pas entre diferents espais del poble. A diferència dels registres anteriors, en què observava els límits de manera més estàtica a través de la fotografia i aprofundia en els detalls de la natura amb el dibuix,…
En aquest segon registre he continuat observant el meu entorn proper, però aquesta vegada ho he fet a través del dibuix, centrant-me en les flors que formen part del paisatge del poble. A diferència del primer registre,…
Bon dia,
He observat el meu entorn quotidià, ja que visc en un poble, amb la intenció de fixar-me en elements que mostren límits o formes d’organització de l’espai. A través de les fotografies he intentat captar diferents moments del paisatge del poble i la relació entre la natura i l’espai habitat….
Si penso en la meva relació amb l’art, la primera idea que em ve al cap és que no ha estat especialment intensa, però sí present. No he tingut una trajectòria artística molt marcada ni he desenvolupat cap disciplina de manera constant al llarg dels anys.…
En aquesta activitat he realitzat un mapeig de l’art amb l’objectiu d’identificar i analitzar diferents manifestacions artístiques presents en l’entorn. A través d’aquest procés he pogut observar com l’art forma part del nostre dia a dia i com contribueix a la construcció cultural i social dels espais que habitem….
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.